编者按：面向“十五五”，学校提出了建设全国一流新型开放大学和高水平高职院校的奋斗目标。学校以迎接2027年省高等职业学校办学能力评价工作为抓手，锚定提升高职教育关键办学能力核心目标，以评定向、以评促建、以评督改、提质增强，深化内涵发展、特色发展、创新发展。现推出系列报道，全面展示学校迎评进展与成效，营造“人人参与迎评、人人吃透指标、人人贡献力量”的浓厚氛围。

5月13日，学校召开办学能力评价第六次专题工作会议，围绕“说专业、说课程、说管理”核心任务开展专题研讨。学校党委委员、副校长、办学能力评价领导小组副组长丁晋清主持会议并讲话。

丁晋清指出，“三说”工作是办学能力评价工作的核心关键任务，是检阅学校专业建设、课程教学、管理服务整体水平的重要载体，对深化教学改革、夯实人才培养内涵建设具有重要支撑作用。他强调，全校上下要提高思想站位，深刻认识该项工作的重要意义，以高标准、严要求、实举措推动“三说”工作落地见效。同时，要以“三说”为重要抓手，系统推进“金专业、金课程、金教师、金教材、金基地”建设工程，持续擦亮办学特色，切实提升人才培养质量与办学核心竞争力，为学校高质量发展注入强劲动力。

丁晋清要求相关部门迅速开展“三说”专项活动，通过集体研讨、专题培训、专家指导、实战演练、复盘总结提升等举措，持续夯实教育教学内涵建设根基。一是强化统筹联动，压实工作责任。由教务部牵头，各部门协同配合，细化任务清单、明确时间节点，确保各项工作有序落地。二是立足全员覆盖、深耕能力提升，开展分层分类常态化训练与专项督导，推动全体教师教学与迎评能力整体提升。三是坚守实战导向、狠抓工作实效，树立“以练代考、以训促战”理念，聚焦短板精准攻坚，锤炼教师实战能力, 确保全体教师达到 “召之即来、来之即讲、讲之能顺” 的能力目标。四是借力专业引领、夯实备战基础，邀请高水平专家开展精准系统化指导，全面提升教师教学设计、临场应变等综合素养，为学校办学能力评价工作筑牢保障。

会议现场